bobty嘉兴教育学院召开省“改进学校教学管理”试点项目中期推进会

　　bobty为进一步推进浙江省“区域改进学校教学管理”试点项目实施，促进我市义务教育学校健全教学管理规程，加强学校课程管理、教学常规管理、教学质量管理和教师专业发展管理等方面的指导，根据浙江省教育厅教研室调研工作安排bobty，3月30日，嘉兴教育学院召开省“改进学校教学管理”试点项目中期推进会。浙江省教育厅教研室副主任张丰、综合部主任方凌雁，嘉兴教育学院院长朱军一、副院长孙国虎、义教处处长张建芳、副处长朱国荣以及各县（市、区）子项目的分管主任或副主任、校长代表共计四十余人参加了会议。

　　大会的第一项议程，教育学院省“改进学校教学管理”试点项目和各县（市、区）子项目的工作交流与汇报。教育学院义教处张建芳处长从回顾省“改进学校教学管理”区域推进历程，区域推进课程实施管理、教学过程管理、教学评价管理、教师专业发展管理四个方面重点工作以及下阶段区域推进省“改进学校教学管理”教改试点项目推进设想三个方面进行了工作汇报。

　　嘉兴市南湖区以“思维重塑，提升学校教学管理效能”为题从项目内涵、项目框架、项目实践、项目成效以及思考等五个方面作了“系统思维下的学校教学校长管理力提升”项目工作汇报。秀洲区从在坚持常规中的理性反思、在明晰要点中的扎实推进、在课堂转型中的变革常规、在不断探索中的思考打算四个方面着重介绍了课堂转型变革的工作推进措施。嘉善县从进展、经验、设想三个方面汇报了基于信息技术支撑下的研训效能提升工作推进措施。平湖市从作业实施存在的问题、对作业改革推进实施的设计思路bobty、作业改革的推进策略三个方面作了“基于学科核心素养的作业设计与管理改革”工作汇报。海盐县以《“作业项目”与“学教管理”的思辩、架构、实践》为题介绍了海盐县作业改革推进的措施、成效及反思。海宁市从推进教育教学质量监测改进机制的建立、建设完善评价队伍、迭代推行学习素养调查监测工作、深化区域多元反馈模式、深化数据实证的学校诊断改进实践等五个方面作了海宁市“数据驱动”促进学校教育教学管理改进工作汇报。桐乡市从精心组编区域备课网络、精准靶定区域备课两大研点、区域备课的多样精品呈现三个方面作了“基于互联网背景下的区域精品化备课”项目工作汇报。经开区从形成了怎样的区域教师专业成长新样态、新样态是怎样实践形成的、新样态是基于怎样的思考三个方面作了区域教师专业成长新样态的工作汇报。

　　方凌雁主任首先从体现了教研转型新的特征、体现了区域系统性推进的特征和强调了指导性、专业性的特征三个方面肯定了嘉兴深入扎实推进省“改进学校教学管理”试点项目所采取的措施和取得的成效。同时，方主任也给嘉兴下阶段工作提出了建议：一是要在梳理前期工作的基础上，要找到新的问题和发力点，比如“双新”背景下跨学科学习的突破、教学评一致性以及五育并举课程的突破等；二是要关注项目推进的难点问题进行突破；三是要注意管理改进的方向性问题bobty，要重点关注区域与学校的关系，行政与教师的关系以及工作最终落脚点在学生素养发展上。

　　张丰主任首先肯定了嘉兴市省“改进学校教学管理”教改项目启动两年来所做的工作和取得的成效。嘉兴教育学院非常重视这项工作，各县（市bobty、区）积极跟进，两年来的项目实践，形成了明显的嘉兴特色：一是项目推进融入区域教研，二是聚焦实践关键，三是形成了发展共识，四是难点有待突破。张主任同时从备课与课堂、作业改革bobty、评价机制与方法、校本研修以及管理队伍建设等五个领域作了详细的点评和指导。最后，张主任给嘉兴项目推进下一阶段工作提了四个建议：一是要从本质入手提高教学质量和管理质量；二是不要过于形式，要突出问题导向；三是研究与实际工作之间的结合要进一步加强；四是项目效果主要关注学校的变化，学校的实践与创新活力是否得到焕发。

　　本次省“改进学校教学管理”试点项目中期推进会，既是对项目前一阶段的工作总结也是对前期推进过程中存在问题的一次会诊和把脉，为下阶段区域推进省“改进学校教学管理”试点项目指明了工作方向。